taniy

    助動詞「む」の意味はすでに見てきました。他の助動詞などとセットになっていろいろ重要な表現を作っていきます。ここでは、助動詞「む」「らむ」「けむ」はセットでおさえた方がわかり ...

    「たり」「り」は、意味はそれほど難しくありません。むしろ「完了」か、「存続」かであまり悩まないことです。文法問題で、選択肢の中に「完了」と「存続」が入ることは、まずない。セ ...

    「つ」「ぬ」はとくに難しくありません。考査で厳密に意味を訳し分けるように求められるかもしれませんが、それは助動詞をきちんと習得させるための親心というものです。実戦文法として ...

    「まほし」「たし」は記述の王様です。終助詞も含めて、希望（願望）の表現は記述で問題になることが多いですね。国立二次ですか。早稲田、上智なら虫食いの空欄補充にします。「まほし ...

    過去の助動詞「き」は、とにかく活用が問われます。活用は大丈夫ですか？特にも連体形「し」がよく文法問題になります。 それから、「き」はカ変、サ変には特殊な接続をし、そこがまた ...

    ココは解説が長くなります。反実仮想の「まし」は、学校や塾予備校の授業でさんざん説明を受けているはずです。考査でも必ず問題になってきた。だから、実戦では傍線を引いて口語訳、で ...

    助動詞「む」の意味は、推量、意志で、何も難しいことはありません。婉曲・仮定は訳しても訳さなくてもどうでもいいので、どうでもいい。ただし、他の助動詞と複合したりしていろいろな ...

    打消の助動詞「ず」は、常に活用が問題になります。「ぬ」「ね」の識別、完了の助動詞「ぬ」との識別は基本的な文法問題にもなるし、そもそもこれをきちんと識別しないと、古文読解その ...

    「す」「さす」「しむ」の使役の判断のポイントは、必ず「使役対象」を確認することです。古文は「～に」、漢文は「～ヲシテ」で使役の対象を表します。使役の対象には、基本、人物（一 ...

    「る」「らる」の意味を訳し分けるコツは、「判断根拠」を明確にすることです。いつも「なんとなく」判断していると、設問になっても「なんとなく」ひっかかる。普段、学校で、塾予備校 ...